泉州信息工程学院 (泉州信息工程学院教务系统登录入口)

泉州信息工程学院

泉州信息工程学院在泉州信息职业技术学院基础上建立，其始建于2002年，2014年5月16日教育部正式发文，同意在泉州信息职业技术学院基础上建立泉州信息工程学院。

该校地处国家首批历史文化名城、东亚文化之都泉州市区，2018年学校官网显示，学校校园占地894.2亩，校舍总面积29.33万平方米，有专***教师459人。

基本介绍

所属地区：福建省泉州市主管部门：福建省教育厅学校官网：http://.qziedu.cn中文名：泉州信息工程学院英文名：Quanzhou University of Information Engineering简称：泉信、泉信院、信大、泉州信息学院创办时间：2002年类别：民办全日制普通本科院校学校类型：理工属性：省属普通本科现任校长：陈笃彬校训：知行合一 主要院系：创意设计学院、电子与通信工程学院、机械与电气工程学院、软体学院、土木工程学院、经济与管理学院、马克思主义学院等7个学院及通识教育中心 学校地址：福建省泉州市丰泽区博东路249号学校代码：13766主要奖项：福建省首批深化创新创业教育改革示範高校
国家双创示範基地示範点
国家教学成果奖二等奖获得单位
国家第一批教育信息化试点优秀单位
福建省毕业生就业工作先进集体前身：泉州信息职业技术学院教职工：459人

办学历史

2002年，泉州信息职业技术学院成立。2004年，经福建省人民政府批准筹建泉州信息工程学院。2009年，学院被福建省教育厅确定为福建省首批12所闽台“校-校-企”高职联合培养人才试点院校。2012年，学院被中华人民共和国教育部确定为全国“第一批教育信息化试点单位”。2014年5月16日，泉州信息职业技术学院正式升格为泉州信息工程学院。

办学条件

院系专业

2019年学校官网显示，学校设有电子与通信工程学院、机械与电气工程学院、软体学院、创意设计学院、土木工程学院、经济与管理学院、马克思主义学院等7个学院及通识教育中心；开设24个本科专业、4个专科专业（方向）。

二级学院专业分布

二级学院专业电子与通信工程学院电子信息工程、通信工程、光电信息科学与工程3个套用型本科专业以及电子信息技术、通信技术高职专科专业软体学院软体工程和物联网工程、网路工程三个本科专业以及软体技术、计算机网路技术机械与电气工程学院机械设计製造及其自动化和电气工程及其自动化、材料成型及控制工程三个本科专业，专科专业3个：数控设备套用与维护、机电设备维修与管理、汽车检测与维修技术经济与管理学院电子商务、国际商务、金融工程、物流管理四个本科专业，物流管理、市场行销、电子商务、 会计等多个高职专科专业土木工程学院土木工程、工程造价和建筑电气与智慧型化3个本科专业，还有建筑工程技术和工程造价2个专科专业创意设计学院数字媒体艺术、产品设计、环境设计等3个本科专业及数字媒体套用技术、室内装饰设计等2个专科专业注：未注明是本科的专业均为专科专业。

师资力量

目前学校有专***教师459人，其中专任教师389人。专任教师中副教授（含副高职称）以上职称137人，占专任教师总数35.2%；具有研究生学历281人，占专任教师总数72.2%。拥有国家级教学名师1名、全国优秀教师2名，省杰出人民教师1名，省级教学名师5名、省级教学团队3个，拥有国务院特殊津贴专家2名,泉州市高层次人才15名。

教学建设

201***校官网显示:福建省示範性套用型专业群2个福建省创新创业教育改革试点专业5个福建省套用型学科3个福建省综合改革实验项目3项福建省精品课程 8门福建省精品专业 3个福建省示範专业 4个福建省示範院校重点建设专业 3个福建省高等学校创新创业教育改革试点专业 5个福建省高等学校服务产业特色专业 3个福建省精品资源共享课（创新创业教育与专业教育融合类） 6门福建省教育教学改革研究项目 7项

校内实训基地：

中央财政支持实训基地 4个福建省生产性实训基地 4个福建省财政支持实训基地 2个福建省实验教学示範中心 3个福建省高校研究中心3个福建省高校重点实验室3个福建省虚拟仿真实验教学中心1个牵头组建泉州智慧型製造职教集团（省级）牵头组建泉州信息、机械2个职教集团

校外实训基地：

学校在泉州江南高新技术产业园建有“电子信息技术研发（联合培养）基地”、在厦门软体园建有“软体技术与信息外包服务研发（联合培养）基地”、在泉州（南安）光电信息产业园规划建设“光电信息与装备製造技术研发（联合培养）基地”，还和一批知名企业合作建设校外实训基地。

合作交流

目前已与多个国家和地区的30多所高校建立了合作交流关係，实现高层互访、师资共享、升学读研、师生访学、短期交换、学术科研合作等多方面、多层次、多形式、多领域的对外合作交流，引进和共享优质的国际教育教学资源。目前与美国宾州滑石大学合作开展“中美4+0联合培养双学位项目”；与美国密苏里大学合作开展“中美3+1+1本硕连读项目”；与俄罗斯、乌克兰、匈牙利、西班牙多所高校开展“国际本升硕绿色通道”等。与德国莱法州教育学院共建中德（福建）教育合作与发展中心，是教育部备案的优质省级基地。

学术研究编辑

科研机构

2019年学校官网显示:科研创新平台教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地福建省高等学校重点实验室3个：3D列印装备与製造福建省高校重点实验室云计算与物联网技术福建省高校重点实验室虚拟製造技术福建省高校重点实验室福建省高校研究中心3个：数控装备福建省高等学校套用技术工程中心工业机器人与智慧型製造福建省高校工程研究中心国际商务研究中心

学校荣誉

泉州市最美单位庭院绿化福建省首批深化创新创业教育改革示範高校国家双创示範基地示範点国家教学成果奖二等奖获得单位国家第一批教育信息化试点优秀单位福建省毕业生就业工作先进集体国家教学成果二等奖2项福建省教学成果特等奖2项、一等奖1项、二等奖3项全国职业教育先进单位全国第一批教育信息化试点优秀单位第六届全国黄炎培职业教育优秀学校

文化传统

校训

知行合 一“知”与“行”是中国传统哲学的重要範畴，广义上“知”是人的心知的统称，“行”是人的行为的统称；狭义的“知”主要是指道德知觉，“行”主要是指道德实践。两者的关係，明代之前最具影响力的，是宋代伟大的哲学家朱熹的知先行后、知轻行重的知行观。
明代杰出的哲学家、教育家、军事家王守仁，第一次明确提出并论证了“知行合一”的问题。在他看来，知与行儘管可以分为两个方面说，但不能“分为两截”去做，知不离行，行不离知，两者互为表里，不可分离。因此他批评“外心以求理”的“知行二分”，主张“求理于吾心”的“知行合一”。近代着名的教育家陶行知（原名文浚，后改名知行，又改名行知），将“知行合一”的观念引入大学教育，认为“行是知之始，知是行之成”，主张“教学做合一”，在知行合一中，培养学生道德、技能、体格、情感全面综合的健全人格。1. 学以致用的实践能力在此层面上，“知”理解为知识。大学教育的基本层面是培养有一技之长的劳动者，让学生获得学以致用的实践能力，能自立于社会。2. 实事求是的探索精神在此层面上，“知”理解为真知。（实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联繫及其发展的规律性，认识事物的本质。这里实事求是中的“是”为真理之意。）大学教育的高级层面是培养有创新能力的创造者，具备实事求是的探索精神，能贡献于社会。3. 明德至善的人文情怀在此层面上，“知”理解为良知。《大学》开篇即曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”王守仁用“致良知”三字来概括自己一生的讲学活动。大学教育的终极关怀应为培养文化精英（古时称君子），陶塑明德至善的人文情怀，能造福于社会。（哈佛大学的学生培养目标，第一条即意为“培养文化精英”。）

校徽

泉州信息工程学院主色调为金电影，上方为学校英文名称，中间三人合力抬物寓意工程，后方地图寓意信息。校徽下方为学校中文名称。

组织机构

泉州信息工程学院组织机构党务部门管理部门教学部门工 会党政办公室电子与通信工程学院学院团委党务工作部机械与电气工程学院教务处软体学院学生工作部(处)土木工程学院人力资源管理处经济与管理学院科研处创意设计学院发展规划处马克思主义学院教学质量评估中心通识教育中心国际交流与合作处创新创业学院财务处人工智慧产业学院后勤基建处机关党支部

学校领导

泉州信息工程学校主要领导　职务姓名校长、党委书记陈笃彬副校长、党委副书记陈卫华、吴元凯常务副校长林东副校长黄克安校长助理岳爱臣、周宏博、张舜德、傅明星