金色花课文讲解 (金色花课文讲解和解析)

《金色花》阅读讲解

【答案】

1、“我”对仙人掌的感情变化。只答“仙人掌”给1分2、（1）写出了“我”的惊讶，原本我并不相信它会焕发生机。

（2）它丑陋的模样，比我想象的还丑，写出了“我”不喜欢它的情感态度。

3、第十自然段和第十四自然段

4、文章最后一句

5、为自己对其漠不关心、不喜欢而感到后悔。6、烘托仙人掌的坚强。

7、略                                                              

【讲解】

嗨，同学们好，我是O(∩_∩)O老师。

今天，咱们又欣赏了一篇很棒的文章。听了短文，你一定可以告诉我，这篇文章的文体了吧！什么，有点难？没事，我们一起想。这一篇，既不是写人，也不是写事，而是借仙人掌的金色花，来表达某种情感。所以，它是一篇抒情散文。

像这样，通过对人物、事件或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的的文章，就叫抒情散文。

抒情散文的关键特征是借景抒情，或者寓情于景。

解读这样的文章，就要关注文章的线索是什么？借什么样的景，表达什么样的情。事实上，阅读题，也往往是从这样的角度提问的。

好，我们开始答题。

第一题，本文的线索是什么？

同学们，是不是遇到难啃的骨头了？要回答出文章的线索，不是一件容易的事情。

别急，跟着O(∩_∩)O老师一一分析，不容易就会变成容易了。

散文的线索，一般离不开这四样:一、以时间为线索。二、以事物为线索。三、线索反复出现。四、以感情为线索。

这篇文章的线索是什么？我们先用排除法。可以排除时间线索，反复线索。剩下事物线索和感情线索。我们一一分析。

是以事物为线索吗？以仙人掌为线索，行吗？文章题目是“金色花”，以种花开始，以赞花结束。可见不行。

那么，以金色花为线索行吗？文章的前七个自然段都不是写金色花呀！可见也不恰当。

所以，以物为线索，看来也不行哦。

那就一定是以感情为线索了。

正确的答案是，以作者对仙人掌的感情变化为线索。

好，我们看第二题，说说下列句子中加点词的表达作用。

第一小题，它竟横竖添了许多新节。加点字是“竟”。回答这一题的关键是:一、知道“竟”含有惊讶的意思。二、在文中找出相关内容，知道作者惊讶的原因。

这一题的参考答案是:写出了“我”的惊讶，原本我并不相信它会焕发生机。

第二小题，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴。加点字还是“竟”。

相同的字在不同的句子，不同的语言环境，就有不同的意思。所以读文，细细感受，是答对本题的关键。

本题的参考答案是，他丑陋的模样比我想象的还丑，写出了我不喜欢她的情感态度。

我们接着看第三题。“仙人掌是我看过的最美的花，它不仅形美，而且神美。”他的形美和神美，分别表现在哪里？请根据原文回答。

要答对问题的关键，是留意到题目中的要求:请根据原文回答。

那你很轻松就可以找到关于形美的，是在短文的第十自然段。也就是“是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金电影，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……”

关于神美的内容，就是表现仙人掌精神美内容。它在短文的第14自然段。也就是“可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷静而坚强，在沙漠吞噬掉无数姣美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。”

这一段中的“冷静，坚强，神奇”这些表现人物精神的词语提示我们，这是在赞美仙人掌的精神美。

好，我们看第四题，文中能点示文章主旨的句子是什么？

主旨，就是中心，就是要找含义深刻的句子。是作者在这篇文章中，最想要抒发的情感。本文的主旨是最后一自然段。“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。”

第五题，“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。”一句中加点词语表达了作者怎样的思想感情？

加点的词语是“”酸楚地流下了眼泪”，回答本题的关键是，读文，在文章中寻找作者前后情感的流露。

之前，对仙人掌漠不关心，后来，对仙人掌的嘲笑，现在，仙人掌居然开花了，而且开得这么美。

我们再设身处地地想，此时作者的情感是怎样的？为什么酸楚地留下眼泪呢？

就很容易明白，作者的情感是:为自己之前对仙人掌的不关心，不喜欢而感到后悔。

好，我们接着看第六题，本文主要写的是仙人掌的金色花，可在文章的开头为什么要写海棠，文竹，月季花。

答好本题的关键是，知道在这篇文章中出现其他的事物一般都是为了对比，衬托。然后我们再读文章，想想作者想要对比什么衬托什么。

很快就会知道，写海棠，月季，文竹不容易养活。是为了与仙人掌不养也能活做对比，以此烘托出仙人掌的，坚强、顽强。

我们看最后一题，请选择一种你喜欢的景物进行描写。要求至少运用两种修辞手法，不超过80个字。

这是个开放题，答好本题的关键是，认真读题，按要求写。题目要求，一要对景物进行描写。二要用两种修辞手法。

如果你还觉得有困难，仿写是最简单不过的了。你读读文章的第十自然段对金色花的描写，就一定会受到启发的。

好，同学们，恭喜你，题目都答完了。你是不是发现，把握文体，认真读题，掌握技巧，答题，就这么简单。

今天的讲解就到这里。

金色花主要讲的什么事情

《金色花》出自泰戈尔散文集《新月集》，是泰戈尔早期的代表作。泰戈尔的影响力无须赘述，他的诗歌对中国萌芽的新文学是有积极且正面的影响的。

《金色花》选入了部编版初中语文教材，学生对这篇课文的理解有一定的难度。

《金色花》篇幅短小，而意蕴十足，以一个孩子向母亲独语的方式，展示了孩子充满觉悟的稚真的幻想，十分生动地书写了孩子对母亲无限热爱、眷恋的赤子之心。

整篇文章写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”，由此生发出孩童般的想象── 一个神奇的儿童与他的母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的具有人性之美的画面，展现出一幅儿童嬉戏的场景。

画面的中心人物是“我”── 一个机灵可爱的孩子。“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。

看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。

文中的“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，唯有母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，孩子却说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。

作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静虔诚而又善良慈爱的。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。

文章借助“金色花”的形象表达了纯真的母子之爱，这种通过想象，借助具体形象来抒情的方法值得我们借鉴。让我们也来借用这种方法来跟妈妈说说心里话吧。

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